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编辑推荐 春曲声声(三)(记叙文)


作者:从容 举人,4481.87 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:663发表时间:2015-10-30 11:18:31

春曲声声(三)
   观察蚂蚁
   南昌市东湖区南林小学四年级 卢宏宇
   今天我写作业的时候,有一只小虫子在我的作业本上爬。据我观察,那只小虫子是不会飞的。我的一个小伙伴来了看见我在玩小虫子,连忙捉来了一只小蚂蚁,故意放在小虫子的身上。
   蚂蚁开始有点害怕。因为它刚刚被我小伙伴抓来,心情还无法平静下来。过了一会儿蚂蚁在本能的驱驶下,开始用它的八字型牙齿疯狂的撕咬小虫子。几分钟后,小虫子在蚂蚁的血盆大嘴下已经所剩无几了。
   我又抓了一只小虫子放在小石桌上,随后我的妹妹也加入到观察蚂蚁的行列中来了!我在地上又重新抓一只蚂蚁过来。这回我为了不惊动它,慢慢地放在小虫子的身上。因为吸取上一回的经验,小蚂蚁果真直接就开始享受美餐了,这时我在想,一只蚂蚁也吃不了那么大的一只虫子。我和伙伴又抓了两只蚂蚁,我们一人抓一只。我回来的时候,刚到石桌边上,蚂蚁在我的大拇指的指甲旁咬了一口,我像刺扎到肉上一样痛。我连忙把蚂蚁拍掉,说:“以后再也不玩蚂蚁了。”
   这件事过后,我们观看各种小昆虫不用光看外表。有些虫子看起来温顺,但也有时候会岀其不意的咬你一口哦!(指导老师:陶勇)
  
   油菜花
   南昌市东湖区南林小学四年级 郭新业
   油菜花开了,满地里一片金黄,远远望去,好像早晨天边那金黄的朝阳洒满大地。油菜花散发出阵阵清香,那样沁人心脾。空气是那样的新鲜,使人不由自主的想多吸几口。
   清早,妈妈带哥哥、妹妹还有我来到了奶奶家附近的油菜花田里观赏。春风袭来,我们的脸上挂起了一丝微笑,油菜花在微风中来回摇晃,仿佛在向我们友好的挥手,连连说;“欢迎,欢迎。”一进油菜花田,就像来到了另一个世界,一个弥漫着菜花淡淡香味的世界。
   刚下完倾盆大雨,我以为那些娇嫩的油菜花抵挡不住风雨的打击都被折断了。可谁知他们仍然很坚定、很有毅力的站在那里,花瓣上还有一些水珠,一颗颗水珠晶莹剔透,他们是做过抗争的,仿佛菜花们都流着泪水说:“我们战胜了大雨!”雨过天晴,油菜花在太阳的照耀下,散发着耀眼的光芒。
   我随手摘了一朵油菜花,放在鼻前细细的品味他那散发出的淡淡清香。
   (指导老师:陶勇)
  
   记我们的学校
   南昌市东湖区南林小学四年级 郭新业
   从家里出发,开车半个小时,就来到了学校。
   只见“南林小学”几个苍翠有力的大字雕在大门口旁的大理石上。一进门口就可以看见桂花园,现在是春天,桂树还没开花,但已经长出了粉红的叶子,给学校增添了不少生机。
   往前走一点,是我们学校的附属幼儿园,哪里常常传出幼儿玩耍时天真的欢歌笑语。
   再往前走就来到了操场,其中有篮球场,篮球场上有两个高大的篮球架,像两个巨人一样耸立在篮球场的两边,欢迎我们和他们一起玩耍。在体育课或课间十分钟来打一场公平激烈的球赛,是篮球场常常发生的事情。操场里还有羽毛球场和环形跑道。同学们既可以在羽毛球场上来一场厮杀,也可以在跑道上来一场激烈的赛跑,或还可以玩女生爱玩的爬杆子,女同学们在杆子上爬来爬去像一只灵活的猴子。“乒乓,乒乓”什么声音,哦,原来是同学们在打乒乓球。那声音多么有规律,像一支交响曲。
   操场北边是我们学习的地方——教学楼,我们教学楼分两楼,一楼有一至四年级的教室和实验室、储藏室,二楼是五,六年级的教室、图书室和多媒体教室,这里常常传出我们朗朗的读书声。
   我爱我的校园,因为他给了我快乐的童年和丰富的知识。
  
   妈妈我想对你说
   南昌市东湖区南林小学四年级 郭新业
   妈妈,我想对你说。您有许多优点,比如你关心家庭,尊敬长辈。但是,您也有一个小小的缺点,就是爱打骂孩子了。
   记得有一次我写数学作业时,您走过来检查,检查到了一道非常容易的加法题,我给算错了,您大发雷霆,骂得我狗血淋头。我一开始就心情不好,现在就更不好了,还了一句嘴,您就又打了我一顿。
   还有一次,妈妈带我到她的一个朋友家去玩,聊了几句,就谈论到孩子来了。您的那朋友一谈到她孩子,就很高兴,话也更多了,她孩子成绩每次第一名,担任班上的学习委员,性格也特别开朗,从不和别人打架。你却并不避开我,说什么我的成绩总是平淡中等生;说我是头脑简单,每个星期天,都滑冰摔破皮,让人提心掉胆;说本来上班就幸苦,孩子又不争气,不知道什么时候才能轻松下。
   回到家,照例骂我,几乎变成了您的习惯,我也听得心里烦得很。
   其实,妈妈,我也想把学习成绩搞上去,可您应该多给我一点鼓励,少一点责备,让我有一个更好的学习氛围,给我一点自信,谢谢妈妈。(指导老师:陶勇)
  
   壁虎
   南昌市东湖区南林小学四年级 郭新业
   一天,我和妹妹在家附近的公园玩,突然妹妹用手指着墙壁上的小小的东西,说:“什.........什么东西在墙上?”我走向前,想看看它的真面目,哦,原来是一只小壁虎。土褐色的身体,有着强有力的四肢,还有长长的尾巴,最有趣的是两只小小的眼睛,圆溜溜的,直盯着妹妹,好像妹妹欠他三斗米似的,把胆小的妹妹吓得跑回了家。从外形上看,它就像一只小号的鳄鱼。
   我想了想,决定把它丢到水里去,看看壁虎会不会游泳?正好附近有一个小水塘,我回到家拿了一个玩沙的玩具小铲子,可回来的时候它已经跑走。我正垂头丧气地要回家时,无意中发现它躲在一个石头角落里,真调皮啊。我马上要铲到它时,可它太机灵了,东跑跑西爬爬,根本无法抓住它,但它毕竟逃不出我的五指山,过了不久,我终于把这个小调皮给抓住了。我赶紧把它丢到水里,要不然它会逃跑的,我在它逃跑之前把它丢到了水里,可它没淹死,在水里来去自如地游泳,可它就是爬不上岸。
   我在网上查了一下,原来壁虎的四肢像鸭子一样,有蹼,把脚趾连在了一起,不能爬上来是因为它脚上有一种粘液,这种粘液一碰到水就会失效,水干了又会出现。看来这只壁虎成了我实验的牺牲品,永远也爬不上来了。 (指导老师:陶勇)
  
   蜗牛的秘密
   南昌市东湖区南林小学四年级 郭新业
   有一天,我写完了作业,没事做,就帮妈妈摘菜,一只蜗牛被菜叶子吸引来了,我看它有趣,就抓起来放在一个盒子里,仔细观察起来。
   突然一个个问题出现在我脑中:蜗牛是害虫,还是益虫呢?它的眼睛和鼻子在哪?
   我决定做个小实验,来回答我的问题。我拿了刚才摘的菜叶子和一只死苍蝇、馒头等放在它面前,它不假思索地爬到菜叶子上,别的闻也不闻,这说明蜗牛是害虫。
   它的眼睛和鼻子在哪呢?我把它抓起来,可是胆小的蜗牛把头缩回去,这让我没法观察,我想来想去,最后选择把它的壳用石头打碎,然后再仔细观察它,原来大触角是眼睛,小触角是鼻子。通过这一连串的实验,我明白了蜗牛的秘密。
  
   战火中的孩子
   南昌市东湖区南林小学四年级 郭新业
   1937年8月28日,在上海火车南站,有一位孩子在母亲的怀里和父亲一起去看望最疼他的外婆。
   小孩突然问母亲:“妈妈我们去外婆家干什么?”妈妈回答道:“我们去你外婆家吃你最喜欢吃的红烧肉。”小孩子馋的直流口水,说:“好哦去吃红烧肉咯,去吃美味的红烧肉了。”
   可是在路上突然砰的几声枪响,打破了刚才热闹的景象。有人说:“鬼子来了,鬼子来了。”人群便慌乱起来。又有几架日本轰炸机飞到了他们上空,一枚枚炸弹投下,炸弹在他们身边爆炸,房屋倒塌了,有的人被炸弹气浪推到,有的人跌倒被慌乱的人群踩死,还有的被压在房子下面,被活活的烧死。
   父母亲用自己的身体掩护了自己的孩子,使他在日本轰炸机的轰炸中存活了下来。轰炸机终于走了,这个小孩孤单地在父母亲的尸体上嚎啕大哭,眼神中充满了无助以及惊吓。
   直至小孩长大成人,还充满对战争的恐惧和对家人的思念。
   我们的和平是来之不易的,我们应该努力维护下去。
  
   生命?生命!
   南昌市东湖区南林小学四年级 郭新业
   读了十几遍杏林子写的《生命 生命》这篇文章后,我开始沉思,生命到底是什么呢?
   有一次,我在外面快乐的玩耍时,无意中发现了一棵被人连根拔起的小树苗,它的树叶已经蔫了。我心想这样好的一棵小树苗,不知道是哪户人家的熊孩子一拔——哎,多么可惜啊。我出于好玩的心理把它拿回家,随手把它放在门前的地上,随便给它挖了一个坑,把它的根埋下去了,也没有给它浇水,就没有理它。
   几天后,我无意经过那里,万万没想到,它竟然存活了下来,蔫了的树叶已经长活了,还长出了几片新的嫩叶,嫩绿色的,让人看了心情非常舒畅。那个小小的树苗,没想到它包含着一种多么强的生命力啊!竟能起死回生,再次长出叶子,它的生命力是多么的顽强呀。
   还有一次,我看见妹妹在台灯下,手拿两支削尖的铅笔。那铅笔很尖,想必被它刺一下一定非常的疼。我走到她旁边一看,哦,原来妹妹正在玩一只弱小的蚂蚁。妹妹说:“这只蚂蚁生病了,我要给它做手术。”只见她用尖尖的铅笔,狠狠地刺向蚂蚁的尾部,蚂蚁的屁股分家了,我本想又有一条生命离我们而去了。可是蚂蚁还和刚才一样不停的挣扎,这时,我被它完全震惊了,一只小小的蚂蚁可以在被刺成两截的情况下,还能够存活下来。我感到一股生命的力量在我眼中跃动,那样强烈!那样鲜明!蚂蚁那求生的欲望令我震惊,我赶紧叫妹妹放了它。
   我进一步理解了杏林子所说的生命,生命是一种顽强,生命是一种力量。
  
  
  
  
   红绿灯的争吵
   南昌市东湖区南林小学四年级 杨雨泰
   公路上发生了一场争吵,
   不是人,是红绿灯。
  
   红灯借着大嗓门说:
   “在你们之中,我是最重要的,
   如果没有我,交通一团糟。”
  
   绿灯细声细语地说:
   “在公路上我才最重要,
   如果没有我,大家不能走。”
  
   黄灯站出来说:
   “别争了,别争了!
   我才是最重要。
   要知道,谁闯黄灯,还罚款。”
  
   大家吵得不可开交,
   交通员说:
   “不要吵了,不要吵了。
   大家都很重要,
   如果少一个,我们的交通一团糟。”
   (指导老师:陶勇)
  
   兔子
   南昌市东湖区南林小学四年级 杨雨泰
   今天,我听着两个人在争着什么。我一听,原来是在争兔子会不会打嗝?是呀,兔子会不会打嗝呢?我也不知道,正好我大叔家养了兔子,我就去那儿看看吧。
   过了一会儿,我来到大叔家,我对大叔说:“我能进去看看兔子吗?”
   “当然,正好兔子还没吃饭,你拿点青菜去喂它们吧!”
   “好嘞。”我高兴地答应了。
   我拿起一大篮白菜向房间走去,把白菜放在地上,在一旁观察。
   过了一会儿,两只黑兔子跑过来,看了看边上,就吃了起来。这时,其他兔子也赶来了。
   兔子们吃完了,我还在观察,突然,我听到一声“嗝”响。啊,兔子真的打嗝了。
   原来,兔子也会打嗝,这回我可长知识了。
   (指导老师:陶勇)
  
  
  

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【编者按】作文等级:优秀。小作者卢宏宇的这篇《观察蚂蚁》真正将自身融入了蚂蚁的世界,用心去观察小蚂蚁捕食的经过,再现被蚂蚁蜇伤的体验,设身处地地体味蚂蚁的心境,由现像到本质,对蚂蚁进了全面细致的观察。也成就了一篇观察蚂蚁的美文。 小作者郭新业的一篇《油菜菜》调动了视觉、嗅觉等器官采用了拟人的手法来感触油菜花的美丽和清香。并用从雨后油菜花蓬勃生长中赞美了油菜花顽强的生命力。 郭敬业的一篇《记我们的学校》按时空顺序有详有略的介绍了校园的环境和布局。让读者真切感受到了校园的可爱和美丽,表达了小作者对校园的热爱之情。只是有个小小的建议:作者的题目能不能改一下?改成“可爱的校园”怎么样? 郭敬业的一篇《妈妈,我想对你说》以跟妈妈对话的形式推心置腹地指出了妈妈在教育孩子的方式方法上所存的问题,并提出合理的意见和建议。情真意切,直抵人的心灵深处。有个小小提议,得想法让妈妈读到孩子的这篇文章,我想肯定能从中大大受益。 郭敬业的一篇《壁虎》从妹妹惊奇发现了壁虎切入,引出壁虎这个饶有兴趣的话题。小作者简要介绍了壁虎的外貌,并由他的外貌自然联想到了鳄鱼。接着写了它活泼好动会游泳的生性特点。由浅入深,生动详实。 好奇心是创新的开始。《蜗牛的秘密》中,小作者郭敬业带着“蜗牛是害虫,还是益虫呢?它的眼睛和鼻子在哪?”的问题,满心好奇地打砸了蜗牛的外壳,探究到了蜗牛眼睛和鼻子的秘密。 《战火中的孩子》则以镜头回放的形式呈现了写了弥漫的战火中父母为了保护孩子献出了自己的生命,控诉了无情战争对无辜生命的戕害和蹂躏。 杏林子的一篇《生命,生命》引出了小作者切身的体验与感悟,与杏林子的文章主旨相契合,深切地感受到了生命力的坚韧和顽强。只是觉得,作为读后感,一定要以读为基础,找出感的切入点,然后在读的基础上联系生活实际再发表自己的体验与感悟。 《红绿灯的争吵》一文,杨雨泰同学驰骋丰富的想象,以拟人的手法绘声绘色的再现了红、黄、绿灯之间的一段争吵。从各自的同角度道出了红灯、绿灯、黄灯的重要性。在红灯、黄灯、绿灯的对话中宣传了交通安全知识,让读者从中受益。 杨雨泰的《兔子》从路人的争论切入,引起了小作者探究兔子打嗝的兴趣。亲历的实践探究又让小作者增了见识。 编评着上面的这组文章,我见证了陶老师在指导学生写作过程中的匠心独运。让学生走进生活,做生活的用心人,用心去观察,用心去体验,随时记录下观察所得。当陶老师引领学生掘开了生活的源头活水,也引出了学生生花妙笔下的这一篇篇充盈着真情实感的美文佳作。有心的老师引领着一群有心的学生一步步走向了作文的殿堂,学生的作文水平想不提升都难。赏读,学习。力荐品读。【编辑:心花一瓣】

大家来说说

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1 楼        文友:心花一瓣        2015-10-30 11:21:44
  人生中能遇陶老师这样的语文老师,是孩子们的幸事。能在萌芽与陶老师跟他的学生结缘,也是心花的幸事。愿意陶老师多交流,向你好好学习作文指导的妙招。谢谢你对萌芽的厚爱与支持。请加萌芽交流群:341566591
苏格拉底说,一个没有检视的生命是不值得生存的……
回复1 楼        文友:从容        2015-10-30 21:54:19
  本想休息的,看到您为孩子们编辑点评的习作,实在感动。您费心了。我会把您的点评带给孩子们的。他们一定高兴而有进步的。替孩子们谢谢您。老师。
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